为深化师范人才培养，助力师范生提升教学素养，7月18日下午，外国语学院邀请青海师范大学附属第二中学优秀教师李新有为2022级120余名师范生开展专题讲座，讲座由学科教学教研室主任李霞主持。

李新有老师按照《从“备教材”到“备成长”：高质量教学设计的底层逻辑与落地方法》在先，《从文本逻辑到思维跃迁：读后续写的教学策略与创新实践探究》在后的顺序，系统讲解了现代高中英语教师面临的挑战和撰写教案技巧，及读后续写的教学策略研究。

首先，李老师结合自身求学和教学经历，为我们分享了当下高中英语教师面临的现状与挑战。她提到，随着目前教材的不断革新，英语课堂必须注重创新，教师不仅要提升教学能力，还要实现全面发展——比如在教学中融入活力与创新，根据学生特点调整方法，让学生感受到教学魅力；善用智能化AI工具吸引学生注意力，凸显教学独特性。同时，李老师还结合毕业生就业现状，分析了各类教师考试面试中的考察重点，强调专业能力与综合素养的重要性。    

接下来，李新有老师结合自己的教学实践，分享了教案撰写的实用经验，对比了传统教案与创新教案的差异。她提到，如今的教案需紧密融合新课标，要求更高、难度更大，核心是体现教学的价值性。教案通常包含教学目标、教材分析、重难点等部分，每一部分都需结合学生实际情况创新调整，让学生既能听懂，又能产生兴趣，充分发挥教学价值。李老师还分享了自己在不同教学阶段撰写的优质教学设计案例，为未来将要走上教育岗位的同学提供了可借鉴的宝贵经验，为大家撰写教案打下了良好基础。

在系统讲解教案设计之后，李老师为同学们讲解了另一个非常重要的主题：《从文本逻辑到思维跃迁：读后续写的教学策略与创新实践探究》。

读后续写是今年高考新增的写作题型，难度高、挑战性强。该题型要求学生先理解原文线索与内容，分析文章结构，再运用语言技能梳理信息和语言知识，最终结合所学创造性地表达意义，过程中能体现学科育人价值——比如培养学生的逻辑思维、共情能力和文化理解等。李老师详细讲解了该题型的评分标准，强调内容连贯、逻辑合理、语言准确等核心要点，并结合自己的教学研究，分享了具体写作思路与步骤。

在本次讲座中，李新有老师结合自身求学与教学亲身经历，内容扎实、句句恳切，不仅为同学们解答了教育路上的困惑，更提供了实实在在的成长方向。李老师叮嘱我们，作为英语专业学生，在提升教学能力的同时注重个人成长，让自己的教案既有创新巧思，又饱含教育温度。还要学会借力智能化AI工具，紧跟教学趋势，在课堂与面试中大方展现独特优势；对于高考新增的读后续写题型，李老师也特别强调，需深入钻研、主动探究，力求为学生提供最精准有效的指导。最后，李老师与大家共勉：教育的本质是双向成长，当学生成为我们生活中温暖的一部分，我们便能在教育的舞台上稳步前行，行稳致远。

专家简介

李新有，硕士研究生，中学高级教师，英国雷丁大学访问学者，青海师范大学附属第二实验中学办公室主任、高中英语教师，兼任青海省高中英语兼职教研员。被评为青海省优秀支教教师，青海师范大学优秀教师，西宁市教学能手，西宁市优秀班主任等荣誉。被聘为青海师范大学中学教师省级培训基地“国培计划-中小学教师培训项目”英语学科主讲教师和卓越教师培养实践基地英语实践性指导教师；青海省昆仑领航名师培训高端研修项目培训班结业，并评为优秀班干部和优秀学员。

文字：李霞

照片：李霞